«Desde un inicio el Diplomado nos acerca a conceptos como alteridad, performatividad, diversidad, multiplicidad de diferencias, entre otros, que te llevan irremediablemente a preguntarte: ¿qué es realmente educación inclusiva y qué tan inclusivos somos como docentes?, ¿estamos formando personas críticas, transformadoras?, ¿estamos desarrollando al máximo el potencial cognitivo y emocional de nuestros estudiantes? La tan conocida frase “no hay aprendizaje sin emoción”, cobra vida en el andar a través de cada módulo y lectura»

El Diplomado en Neurodidáctica y Justicia educativa, es una excelente oportunidad para actualizarse profesionalmente a la luz de las nuevas demandas de la sociedad y de los nuevos conocimientos obtenidos desde las neurociencias  respecto de qué se entiende por aprendizaje y cómo este se adquiere y se evidencia. Cuenta con un sólido equipo profesional y humano que demuestra un amplio y profundo conocimiento teórico y que además se preocupa de acompañar a sus estudiantes y de  desafiarlos no solo en la profundidad de las reflexiones, sino en la la aplicación concreta de lo aprendido en el ámbito profesional de desempeño, generando así un aprendizaje significativo en los cursantes y por ende, una modificación de los espacios educativos en que estos se insertan, en pos de lograr y asegurar justicia educativa. Es un programa de alta exigencia académica que vela por el desarrollo adecuado del proceso de aprendizaje de todos sus estudiantes, siendo así coherente con los propósitos formativos que lo fundamentan. Todo lo anterior lo hace un programa de estudios altamente recomendable

La formación ofrecida por el diplomado, me permitió ampliar mis competencias profesionales desde una mirada multidisciplinar a fin de potenciar el aprendizaje centrándonos en el ser humano, con especial foco en los diferentes contextos y escenarios en que éste se desenvuelve. Para ello, el programa cuenta con material novedoso y atingente a la realidad educativa actual, aportando nuevas estrategias y métodos de enseñanza que, por un lado, permiten llevarlas a la práctica, y por otro, potencian la reflexión del quehacer y rol docente permanente.

«Participar del Diplomado en Neurodiversidad y Neurodidáctica me ha permitido actualizar varios conceptos y conocimientos en torno a la neurociencia y aplicación en contextos educativos, pudiendo profundizar en teorías y prácticas para trabajar desde mi rol de Psicóloga y académica»

Con respecto al Diplomado en Neurodiversidad y Neurodidáctica considero que es muy significativo para los docentes porque es una nueva forma de mirar la educación, de cómo enseñar a nuestros estudiantes, teniendo en cuenta sus características, y la diversidad cultural. Asimismo, permite al docente conocer la epistemología de la educación inclusiva, para no continuar con la educación lineal y estandarizada que por muchos años la hemos practicado, sin descubrir ni desarrollar el talento innato que posee nuestros estudiantes. Lo más relevante de este diplomado es la Antroposofía, una educación con desarrollo de mente, espíritu y cuerpo; es decir de una forma integral y que el ser humano viva a plenitud, estando consciente de sus actos, discriminando la situación en el que se encuentra.

El Diplomado Internacional en Neurodiversidad y Neurodidáctica, impartido por CELEI, es un programa con  alto nivel académico y amplio en  fundamentos teóricos científicos, lo que ha permitido una formación integral a los estudiantes participantes, personalmente, considero haber tenido una actualización académica productiva. Es importante destacar el perfil profesional y la vasta experiencia de los docentes que han impartido sus cátedras a lo largo del Diplomado, quienes han compartido su conocimientos y una referencia bibliográfica sólida, con un gran valor científico, lo que redunda en un profundo aprendizaje significativo.

Estar en el diplomado en Neurodiversidad y Neurodidáctica: herramientas para la gestión del currículo y la evaluación desde el Neuroaprendizaje es una instancia de  actualización de conocimientos necesarios para comprender la epistemología de los conceptos inclusivos tan ampliamente utilizados, situarlos en un contextos escolar y comprender su complejidad, además de las dificultades asociadas a su implementación en el sistema educativo actual, sin embargo, es un curso que requiere de dedicación permanente, largos tiempos de concentración y reflexiones profundas. Lo recomiendo, pues permite visibilizar las diásporas que componen el proceso de enseñanza en el aula heterogénea vigente hoy en día.