Nuevo Libro: La formación del profesorado y la Comprensión Epistemológica de la Educación Inclusiva: tensiones, permeabilidades y contingencias

NOTICIAS

LIBRO: La formación del profesorado y la Comprensión Epistemológica de la Educación Inclusiva: tensiones, permeabilidades y contingencias.  De Aldo Ocampo González El presente trabajo converge en el análisis crítico de las propuestas de formación docente en el contexto de la Educación Inclusiva a la luz de los planteamientos de su episteme. La epistemología de la…

I CONCURSO IBEROAMÉRICANO DE TESIS 2018 – Investigación Crítica y Transformativa para la Educación Inclusiva en el siglo XXI

Convocatorias Abiertas

CONVOCATORIA PRIMER CONCURSO IBEROAMÉRICANO DE TESIS 2018 «Investigación Crítica y Transformativa para la Educación Inclusiva en el siglo XXI: reinventar el saber, dislocar epistemes y construir nuevos horizontes metodológicos»   I.-PRESENTACIÓN El Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva (CELEI) de Chile y la Fundación Planetaria Yachay (FUPYA) de Perú, a través de su fondo…

Nuevo número Polyphōnía. Journal of Inclusive Education

NOTICIAS

Ya se encuentra disponible el Vol. 2, núm. 1, de Polyphōnía. Revista de Educación Inclusiva, publicación científica del Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva (CELEI). Si estás interesado en nuestra revista registrare como lector en: http://revista.celei.cl/index.php/PREI/index Esta edición cuenta con la participación de autores provenientes de Colombia, Chile y Brasil. Su tabla de contenido se organiza…